语文作文写作技巧
一、观察与思考
平时我们观察事物时，由于视线的运动、事物的推移、情感和外界诸多因素的影响，会自然而然地产生一些独特的感觉。例如，“观察到蜜蜂采蜜时，会想到辛勤的劳动者”，这是由蜜蜂采蜜时的动作产生的联想；“看到爬在槐树上的蜗牛，会想到行动迟缓、不思进取的人”，这是由蜗牛缓慢爬行的动作产生的联想。在写作时，我们要引导学生抓住事物之间的联系点，用联系的观点观察事物，分析事物，这样就能从平常的事物中发现深刻的道理，从而收到“言理举重若轻、言事举轻若重”的效果。
二、文章“眼中”有人
观察人、了解人是写好人物的前提，我们可从肖像、语言、动作、神态、心理五个方面去观察、去了解。只有细致入微地观察，才能准确地把握人物的特征。当然，观察不能只是停留在一种纯粹客观的描述上，而应该根据文章主题的需要有所侧重。如魏巍的我的老师，在肖像描写上突出了眼睛，在语言描写上突出了亲切温和，在动作、神态描写上突出了教诲，在心理描写上突出了依恋。这样描写，就使得蔡芸芝老师可亲可敬的形像跃然纸上。
三、合理安排顺序
观察要按照一定的顺序进行。一般来讲，写人记事文章大多以“时间”为序，按事情的发生、发展、高潮、结局来安排材料；写状物抒怀的文章则大多以事物的几个方面来安排材料；有的还可以按空间顺序由近及远或由远及近地观察事物。这样写起文章来层次分明，条理清晰。如魏巍的我的老师就是按照“教诲——假打真爱——排除小纠纷——梦里寻师”的时间顺序来写的。
四、学会选择材料
五、合理安排详略
材料是文章的骨架，没有材料则不成文章。写人记事必须详略得当。详写时应当把事情的经过写得具体详细，略写时则要概括精练。材料的详略要视中心而定。如魏巍的我的老师中，“梦里寻师”部分写得较为详细，而“假打真爱”部分则写得较为简略。这是因为“假打真爱”部分更能突出蔡老师温柔可亲的性格特点，更符合文章的中心。
六、巧妙使用过渡句
过渡句能使文章结构严谨，使读者对文章内容有一个明确的概念。如白杨礼赞一文“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”一句就起到了承上启下的作用。再如魏巍的我的老师中“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人”一句就起到了由下文引出下文的作用。
